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学校教学工作计划
发布时间:2010-3-9  阅读次数:1976  字体大小: 【】 【】【
学校教学工作计划
2009-2010
学校的中心工作是教育教学工作,提高教学质量是学校的生命线,要更好的提高教学质量,就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将以新课程改革为契机,在教育教学管理上本着创新、务实的原则,力争使我校的教育教学工作再上一个新台阶。
一、指导思想
本学期我校的教育教学工作在教育局及学校领导班子的正确领导下,继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,用科学发展观统领学校教务处工作,以“加强精细化管理,规范教学行为;培养学习习惯,转变学习方式;加强教师队伍建设,提高教师素质;强化教研组管理,提高教研质量。”为工作目标,努力提高学生巩固率,用科研促教研,逐步提高我校的教学质量。
二、主要工作
1、强化过程管理,提高教育教学质量
(1)研究落实好教学各个环节,夯实教师基本功
①备课要充分,目标要明确。要求做到“三结合”,即课程标准、教材内容与学生实际相结合,基本知识、基本技能与智力开发相结合,德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查,教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中,采取分学科、分小组进行,每月至少检查二次,将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师,教研组长负责及时反馈信息,提出改进意见,不断完善和提高备课水平,确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。
②上课要精细、方法要灵活。严格执行课程计划,开足开齐规定课程,根据实际增补地方课程和校本课程。安排好教师,排好课表,确保教学的正常有序地进行。
上课精心组织,激发学生兴趣,启发引导,夯实基础,积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈,要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。
要求做到“三个不”,即不上无准备、无导学稿的课,不上无目的、无要求的课,不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应,要教得扎实,讲得到位,练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当,信息反馈及时。
③训练要及时、容量要恰当:要重视基础训练,作业分层要求,抓好错题过关,提倡“小题大做”。作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业,课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即发展性作业,但要严格控制作业量。语文学科每学期作文不少于8个。英语作文每学期不少于十个。做到及时批改,全批全改。提倡面批面改。
④辅导要及时、针对性要强:要求特别重视个别辅导,充分体现面向全体学生,为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用,为基础较差的学生提供发展的机会,为成绩优秀的学生提供更广阔的提升空间。
⑤测评要科学、难度要适中:要求根据课程标准、教材和学生的实际情况,确定次数、难度、题量,要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作,重在发挥测评的诊断功能,同时要根据中考改革的情况,深入研究,把握好学科教学的深度和广度。
(2)抓教学过程管理,规范教师的教学行为。
教学过程是一个动态的过程,本学期在注重教学质量目标管理的同时,培养学生自主学习的意识,使学生养成良好的学习习惯,充分调动学生学习的积极性,我校在课改年级废除教案,变教案为“导学稿”。它是集教师的教案、学生的学案、学生的练案于一身的一份材料。应成为引导学生预习,指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,内容要求以实用为主,便于指导、引导学生自主学习。将着力加强教学过程的管理。
①、备课:做到“五有”即:脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”;“六备”即备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具。教师必须充分备课,查资料,并集体备课。从本学期开始,逐步实行无纸化办公,教师提前一周把导学稿用电子文稿的形式上交教导处,以备学校检查、指导。
②、上课:彻底进行课堂教学模式改革,彻底改变传统的教师讲学生听的教学模式,实行以学生自主学习为主,以教师指导和学生互相探究为辅的课堂教学模式。必须体现精讲多练的教学模式。特别是政治、历史、地理、生物等学科讲课时间不可多于15分钟。学生自主表达学习成果时间不可少于10分钟,学生自主练习并展示联系成果时间不可少于20分钟,师生总结时间不可少于3分钟。
学生在教师有目的、有计划、有步骤地引导之下进行自主学习,教师针对自己所教学科的特点,引领学生分析:本章(或单元)本课(课文或专题)本节(本课堂)编者编教材的意图是什么,(以防出现偏差或遗漏。)教师引领着学生读教材,分析教材,并且在读与分析中归纳出本章、本课、本节所要研究的知识框架,知识结构和知识点,这样久而久之,学生必然会形成读书的能力,学会从书中的文字里获取有价值信息的能力,比如这堂课编者的意图是要告诉我们什么知识,什么原理,或什么人生观、价值观、世界观的道理。
加大听、查课的力度:按照我校本学期查课安排,利用好学校的课堂监控设备,每天都进行学风巡查,一查授课情况,对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载,根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。行政干部每学期累计听课不得低于20节,教师每学期累计听课不得低于15节。
加大教学工作检查的力度:本学期除每月一次的常规检查外,将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载,作为学期结束考核的依据之一。
③ 充分发挥对课堂教学工作的管理监控作用,特别要重视作业的实效性,教务处定期检查,严格控制,重在质量,做到有效练习,练有效果。
④严抓教学计划的制定和落实,科任教师制定计划要细心、用心,教研组长把关专心、精心,教务处审核耐心、尽心。
⑤严格考试纪律,加强考风建设.
⑥加强理化生教学的管理、规范实验教学,在学生实验期间加强巡回指导,严格操作规程,质量第一,安全至上。实行指导教师负责制,保证学生在最短的时间内掌握操作技能,效率优先。
⑦加强老师业务档案管理,完善教师电子业务档案。
2、转变学习方式,培养学生良好习惯
转变学生的学习方式是新课程的核心理念,转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设,优化班级管理模式,培养学生良好习惯。
①引导和培养学生课后巩固预习;
②上课认真做好笔记;
③注重形成学习策略,主动学习,勤于思考,敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题,鼓励学生提出问题,培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生,全方位的衡量学生、评价学生,给学生以人格尊严;教师要关怀和帮助出错的学生,师生共同关注珍惜有价值的错误;从而引导学生重视错误,纠正错误。
3、开展对新教师的培训活动
为了让近几年新分配的老师迅速站稳讲台,本学期继续实行新老教师结对子,在教研组内实行校本培训工程,我们要求:新分配的教师与一名老教师结成师徒对子,形成:师傅---徒弟培养模式;“师傅”要不遗余力、不吝赐教,上好示范课; “徒弟”要勤奋好学、虚心请教,上好研讨课。采取多种办法和措施,促进和帮助新教师尽快成长。
4、健全学校教研组工作
①抓好集体备课,依据学生的身心发展规律,在充分理解和掌握学科知识内容的基础上进行备课。备课要突出启发准确、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。抓好集体备课,每个教研组做到一周一次集体备课活动,集体备课做到“五定”:即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人,做好集体备课活动记录和集体教案的编写,活动结束后将材料及时上交到教务处。
②结合我校实际,从第二周开始开展教学技能大比武比赛,即:会课活动,内容包括:中青年教师(工作5年以上至45岁以下的教师)的导学稿设计、公开课和教学反思;中老年教师(45岁以上教师)的评课比赛。
③进一步明确各学科教研组的活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度,如业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价。根据工作职责,定期考核,利用各组的教学资源,激励各教研组求真务实、开拓创新,形成各自的教研特色和教研文化。学期末评选校级先进教研组。
5、做好教务处常规管理工作
教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会,以及相关测评,及时了解各年级的教学情况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量。学生的问卷调查每学期一次。及时准确上报各类数据,做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。做好学籍管理工作,及时追收流失生。加强对各专用教室的使用和管理。图书室要做好服务工作,确保正常提供借书和阅览。电教人员要主动与各教研组联系,使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作,加强设备的管理与维护保养。实验室做好学生实验及演示实验的实验准备及教学工作。
6、抓好毕业班的教学,做好迎接中考的研究工作。
⑴认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”:毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次。跟踪好毕业班的教学情况,及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作,做到有计划、有目的,落到实处。
⑵做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究《考试说明》,明确考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教师必做),弄清题型、题量和难度变化,把握命题特点和趋势;研究中考复习的策略及措施,提高复习的针对性和实效性。  
⑶对考试说明和中考卷的研究一要抓得早,要在教学的初始阶段就开展研究;二要拓宽面,不仅毕业班要研究,非毕业班也要进行研究,使中考要求落实到每一个年级、每一个教师;三要经常化,使中考要求落实到教学的每个阶段、每个环节。对考试说明和中考卷的研究,要充分发挥教研组的作用使研究富有成效。
7、做好防辍控辍工作,提高学校的巩固率
通过以下措施不断提高我校学生的巩固率:①积极广泛宣传《义务教育法》等法律法规,营造社会氛围;②严格学生请假制度和请假程序;③做好帮扶贫困、后进生工作;④改变教学观念,改革教学方法;⑤解决好学生在学习上的个性差异;⑥强化管理育人的意识;⑦建立学生流失档案,班主任要将学生流失的原因、家访情况、家长意见及时报教务处。
8、做好教学研究工作,促进教学质量的提高
①为了更好地进行新课程改革,更快的提高课堂教学的有效性,上学期我校申报了题为“运用‘学案导学’教学法---创建教学特色学校”的工作,并得到上级领导批准,本学期我们将做好以下研究工作⑴研究学案的编制,根据不同的课型编制不同的学案流程;⑵如何把学案与教学设计的实际有机的结合,从而优化教学过程;⑶从哪些角度对学习效果进行评价,怎么评价自主学习能力,怎么评价学案是否完成对所学知识的意义建构等;⑷研究学案的编制如何贯穿学习活动设计的三条线:知识线、学法线、能力线。设计学案怎样把知识线、学法线和能力线进行有机的结合。
②为了减轻学生学习的负担,本学期继续搞好国家级子课题“提高教学效率,减轻学生负担的整体建构和谐教育实验”的研究工作,数学、英语、语文等学科要在教研室各位教研员的指导下,做好以下工作:⑴各年级说教材;⑵各节公开课的课例分析;⑶知识树制作等工作。并使以上工作起到促进教师专业化发展的作用。
9、用科研促教研,逐步提高我校的教学质量。①为了更好地进行新课程改革,更快的提高课堂教学的有效性,上学期我校申报了多项省、市区级科研立项课题,并得到上级领导批准,本学期我们将做好以下研究工作⑴研究导学稿的编制,根据不同的课型编制不同的导学稿流程;⑵如何把导学稿与教学的实际有机的结合,从而优化教学过程;⑶从哪些角度对学习效果进行评价,怎么评价自主学习能力,怎么评价学案是否完成对所学知识的意义建构等;⑷研究导学稿的编制如何贯穿学习活动设计的三条线:知识线、学法线、能力线。设计导学稿怎样把知识线、学法线和能力线进行有机的结合。
②本学期继续搞好省级课题“培养学生主体性教学策略研究”的研究工作,数学、英语、语文等学科要在教研室各位教研员的指导下,做好工作,起到促进教师专业化发展的作用。本着“科研教研化”的指导方针,改变教研、科研各自为阵的现象,建立起“以研促教、边教边研、边研边教”的教育教学科研一体化模式,始终坚持以学科课堂教育教学思想、内容、方法的改革和教材研究为立足点,立足“草根”,从最基础、最根本的教育教学问题着手,努力把教育教学中发现的问题,提升为科研课题,真正做到教育科研工作与教学工作相互渗透,相互促进。
10、完善校本课程,加强特色教育。为了促进学生素质的全面发展和提高,按新课程计划标准开设活动课。
①加强书法教学,在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。指导学生写出一笔漂亮的字、具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
  ②加强音乐教学。突出音乐学科的特点,通过音乐教学,把热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。通过音乐教学启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。并通过音乐学习了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
11、加强语言文字工作,认真“推普”。改变本镇方言现状,规范校园语言文字的使用情况,并在本年度中举行一次教师朗读和口头作文比赛。
本计划可根据市、区教育局工作计划随时调整,并严格按市、区教育局工作计划执行。
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2010年3月3日
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